MARZO, MES DE LAS MATEMÁTICAS

Ayer, 1 de marzo, arrancó este ilusionante proyecto que pretende llenar nuestras vidas de matemáticas en multitud de aspectos, divulgando la importancia de esa materia en nuestra cotidianidad. A continuación reproduzco la información que nos ha llegado a los que hemos participado en el proyecto.

En la página del proyecto, al que puede accederse desde el primer enlace señalado, hay toda la información sobre las actividades que se han desarrollado hasta el momento y las que se van a desarrollar durante este mes.


El 1 de marzo arranca "Marzo, mes de las matemáticas” que es, hasta la fecha, la mayor iniciativa de divulgación de las matemáticas en España. Su objetivo es mostrar al público general, y al alumnado de primaria y secundaria en particular, cómo esta disciplina contribuye a mejorar nuestra vida. Las personas que han impulsado esta primera edición pertenecen a la Red de Divulgación Matemática (DiMa
). Se suman así al lema “Las matemáticas para un mundo mejor” que se ha adoptado este año a nivel mundial para celebrar el Día Internacional de las Matemáticas, que es el 14 de marzo (3/14, en alusión al número Pi).

Desde noviembre hasta julio, pero con especial intensidad durante el mes de marzo, más de 100 profesionales que también le dan a la magia, la fotografía, el humor, la literatura… ofrecen un centenar de actividades lúdicas repartidas por todo el territorio español y de manera virtual. El big data, la lucha contra la covid-19, la criptografía, los juegos, la arquitectura, la belleza y la logística, entre otras muchas, son abordados desde el punto de vista de las matemáticas que las integran.

“El objetivo es generar contenidos que sean tan útiles para comprender esta disciplina que perduren más allá de la iniciativa”, explica Edith Padrón profesora e investigadora de la Universidad de La Laguna (Tenerife) y directora del proyecto. Para conseguirlo, ha contado con la financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) y de otras muchas entidades matemáticas.

Múltiples formatos

Además de conferencias y talleres, se han creado tres exposiciones para la ocasión. La primera, "Matemáticas para un mundo mejor", muy visual e interactiva, invita a conocer las matemáticas que subyacen bajo diez aspectos de nuestra cotidianidad. Otra titulada “Geometría Natural” muestra fotografías impactantes que descubren en la naturaleza elementos geométricos, simetrías y otros conceptos. Y una tercera pregunta al visitante “¿Sabías que…” las matemáticas ayudan a predecir tsunamis, que cuando escuchas música es gracias a la transformación matemática de los sonidos y que los números primos sirven para encriptar la información? ¿Lo sabías?

También las instantáneas matemáticas son las protagonistas del concurso “Matemáticas en un clic”, destinado a estudiantes de la ESO, que podrán ganar un viaje de una semana a La Gomera. Las personas ganadoras se darán a conocer durante el acto central de "Marzo, mes de las matemáticas”: una gala con el número Pi como protagonista, ya que su 3/14 es responsable de que esta disciplina tenga su reconocimiento justo en esa fecha. 

En esta fiesta, profesionales de reconocido prestigio procedentes de la divulgación de las matemáticas, como Eduardo Sáenz de Cabezón y Clara Grima entre otros muchos, realizarán trucos de magia, narrarán cuentos matemáticos, harán monólogos sobre los números y realizarán pugnas cómicas entre el número Pi y el número e... Un spoiler: hay que estar atentos en el minuto 3,14.

Como complemento a estas acciones, se han diseñado materiales didácticos (imprimibles, descargables y digitales) que ofrecen la oportunidad de aproximarse a esta disciplina de una manera lúdica y amable. Escape rooms matemáticos, videos y retos de papiroflexia, y kits de figuras en 3D para aprender geometría manipulando.

También, hay itinerarios interactivos para desvelar los secretos matemáticos de las ciudades y propuestas para integrar la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible mientras se aprenden matemáticas… Estos recursos se acompañan de guías didácticas, adaptadas a cada nivel de enseñanza, para que el profesorado pueda utilizarlos como recursos en sus clases.

Algunos de estos materiales, como pósteres y tarjetas con pasatiempos y curiosidades literarias relacionadas con las matemáticas estarán visibles en medios de transporte, museos y bibliotecas, centros culturales y en espacios públicos al aire libre.

Este proyecto, que nace con la ambición de repetirse cada año, cuenta, además de con la financiación de la FECYT, con el apoyo de la Red Estratégica de Matemáticas (REM), la Real Sociedad Matemática Española (RSME), la Sociedad Española de Matemática Aplicada (SEMA), la Societat Catalana de Matemàtiques (SCM), la Sociedad de Estadística e Investigación Operativa (SEIO), la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM).

 

Día Internacional de las Matemáticas

El 26 de noviembre de 2019, en su 40.ª Conferencia General, la UNESCO proclamó el 14 de marzo como el Día Internacional de las Matemáticas a propuesta de la Unión Matemática Internacional (IMU). Cada año se dedica a una temática especial, tratando de despertar la creatividad y mostrando las conexiones entre las matemáticas y todo tipo de campos, conceptos e ideas. Siguiendo este eje temático tendrán lugar numerosos eventos en todo el mundo. Este año la temática es “Matemáticas para un mundo mejor”.

 

Sobre DiMa

La Red de Divulgación Matemáticas DiMa engloba a personas que trabajan en la divulgación de las matemáticas en España. Fue constituida en mayo de 2018, con el apoyo y colaboración de toda la comunidad matemática española. Entre sus objetivos está:

·      Establecer sinergias entre profesionales que divulgan las matemáticas.

·      Desarrollar actividades formativas en torno a la divulgación de las matemáticas.

·      Incentivar la incorporación de jóvenes a las actividades de divulgación en matemáticas.

·      Poner de manifiesto ante los organismos públicos la consideración que debe tener la divulgación tanto en los currículos de profesionales de la investigación y la docencia, como en las convocatorias públicas (proyectos, becas, oposiciones...).

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TALLER SOBRE GEOMETRÍA PARA CATAR ALIMENTOS

Dentro de las actividades que se vienen celebrando desde noviembre pasado englobadas en el proyecto Marzo, mes de las matemáticas, nos llega la propuesta de un nuevo taller, en este caso dirigido a toda la familia y a educadores que deseen aprovechar el tema para llevarlos a clase.

El profesor David Orden Martín, de la Universidad de Alcalá, presenta un taller titulado "Geometría para catar alimentos" en el que enseñará a hacer análisis sensorial de alimentos utilizando geometría básica. Se hará un estudio recogiendo la opinión, por ejemplo, sobre chucherías habituales y se compararán las opiniones expresadas por los asistentes.


Todo aquel interesado puede conectarse, a partir de las 18:00, en el siguiente enlace:

https://zoom.us/j/97572216481?pwd=OEpuVkhPL0JXQ2FxYUw3VXprZkkxUT09

Toda la información aquí.

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CONFERENCIA SOBRE LA PARADOJA DE FERMI

 Mañana viernes está prevista una nueva conferencia dentro de las actividades previas al mes que viene, que con el proyecto Marzo, mes de las matemáticas, se espera extender las actividades que se realizaban en torno al día de PI, el 14 de marzo, a todo el mes.

En este caso la conferencia corre a cargo dedel profesor de la Universidad Carlos II de Madrid D. Alberto Ibort, quien también es miembro del Instituto del Instituto de Ciencias Matemáticas (ICMAT) dependiente del Consejo Superior de Investigaciones Cienctíficas y de tres universidades madrileñas.


La charla tratará sobre la Paradoja de Fermi, propuesta por el físico italiano, más tarde nacionalizado estadounidense, Enrico Fermi (1901 - 1954). La paradoja plantea la contradicción entre las estimaciones de que pueda haber una alta probabilidad de existencia de civilizaciones extraterrestres y que sin embargo no haya evidencias de esas civilizaciones. En la charla se planteará así mismo como esas contradiciones pueden darse también en el desarrollo socio-económico de nuestro planeta.

La conexión para asistir a la charla podrá hacerse a partir de las 17:00 desde el siguiente enlace

https://zoom.us/j/98281553237?pwd=UnhIVUVUN0NjQlhXWEU1cy9wTEVGUT09

La información de la página de referencia está aquí.


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ILUSIONES CON CUBO DE VICTOR VASARELY

 En la anterior entrada hablábamos de ilusiones ópticas. Aparte de las personas que se dedican a crear esas maravillas en la actualidad, ha habido muchos artistas que han creado obras que se pueden considerar dentro de ese apartado como Dalí, Marcel Duchamp, Arcimboldo o Charles Allan Gilbert.

Hoy queremos ver algunas de las obras del artista húngaro Victor Vasarely (1906, 1997), considerado el padre el op art (arte óptico), corriente artística en la que el artista hace uso de las ilusiones ópticas. 

Aunque Vasarely tiene maravillas muy diversas, queremos hoy centrarnos en varias de sus obras formadas por cubos y que son ilusiones ópticas. La primera está en la ciudad natal de Vasarely, Pesc.

Imagen tomada de wikipedia

En el blog zhdk he encontrado las dos siguientes imágenes, también de arte callejero.


Pero también encontramos ilusiones con cubos en sus pinturas y cuadros. Por ejemplo la siguiente llamada Axo.

Imagen tomada de wahooart

El siguiente cuadro, que creo que se llama Kotzka, recrea un motivo muy corriente en muchos de sus cuadros. Fijándonos en el dibujo podemos ver un cuadrado que está colocado en el vértice formado por tres paredes o bien podemos observar un cubo al que le falta una octava parte, según que la parte central la veamos sobresalir o hundirse.

Imagen tomada de El copo y la rueca

El revisar toda su obra sería interminable, pero para hacernos una idea podemos ver el siguiente vídeo en el que se muestran ejemplos de sus series de obras, no todas son cubos, pero nos puede dar una idea de lo interesante de su obra.




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MEJOR ILUSIÓN ÓPTICA DE 2020: LAS ESCALERAS DE SCHRÖDER

En estas páginas ya hemos presentado otras veces ilusiones ópticas pues es un tema que trabajo hace tiempo y que me encanta.

En concreto, ya hemos hablado otras veces de un concurso que se celebra anualmente llamado "Best illusion of the year contest" y donde se seleccionan y se premian las mejores ilusiones ópticas presentadas al concurso. Se puede acceder a información sobre los seleccionados el año pasado, ganadores y ediciones anteriores en la página oficial.

En el pasado 2020 se premió a una variación de las conocidas como "Escaleras de Schröder", una antigua ilusión óptica presentada en 1858 por el científico alemán Heinrich Schröder. Estas escaleras son un dibujo bidimensional que tiene la particularidad de representar unas escaleras que bajan y que al girar el dibujo 180º quedan unas escaleras que, en cuanto se adapta la vista, vuelven a bajar. En las siguientes imágenes podemos ver el efecto en dos dimensiones con una imagen tomada de wikipedia, aunque también lo veremos en el vídeo.





La ilusión ganadora del año pasado lo que hace es extender esta ilusión óptica a las tres dimensiones, observando una escalera que baja y al girarla 180º se sigue observando la escalera que baja, aunque podemos ver que la variación se ha producido añadiendo un objeto. El autor es el japonés Kokichi Sugihara. 

Sugihara es matemático, profesor en la Universidad de Meiji y artista especializado en ilusiones ópticas. Baste decir que ha ganado el primer puesto en este concurso en 2010, 2013 y 2018 y quedó en segundo lugar en 2015 y 2016. Está especializado en ilusiones tridimensionales donde se pueden ver objetos que contradicen la lógica general por la que nos regimos.

En entradas anteriores hemos visto otras obras suyas como aquí o en esta entrada.

Disfrutemos ahora del vídeo.




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EL TEOREMA DE PITÁGORAS CON TRONCHO Y PONCHO

En estas páginas ya hemos disfrutado en anteriores ocasiones de las disparatadas aventuras de Troncho y Poncho, esos dos alumnos que representan a una gran parte del alumnado enfrentado a las matemáticas. De una forma atractiva, amena y sin embargo rigurosa, podemos abordar muchos elementos del currículo de secundaria. Estos vídeos son un recurso indispensable para utilizar en las clases, y más en esta etapa en que muchos aspectos se desarrollan de forma virtual.

En este caso, presentamos un vídeo donde se explica el Teorema de Pitágoras.


En el vídeo se ve una demostración geométrica del teorema que se remonta a la antigua China. Después se aplica en teorema en varios ejemplos de una persecución que parece sacada de un juego.

El vídeo lo presento un poco tarde ya que, cuando salió el año pasado, me pilló en un momento muy liado y se me traspapeló. Hasta tal punto está atrasado que para dentro de un par de días ya está programado en YouTube la aparición del nuevo vídeo de esta pareja, en este caso dedicado a los porcentajes.

Si están ustedes interesados en este material, lo mejor es suscribirse al canal de vídeos, que tienen aquí

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MUJERES Y MATEMÁTICAS

Hoy 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Para celebrarlo vamos a incluir un par de vídeos con charlas sobre mujeres matemáticas. Estas charlas se han desarrollado dentro del proyecto Marzo, mes de las matemáticas.

La primera charla corre a cargo de mi amiga Marta Macho de la Universidad del País Vasco y que fue, durante varios años miembro de la Comisión de Mujeres y Matemáticas de la RSME (Real Sociedad Matemática Española). Además, se encarga del imprescindible blog ztfnews. En la charla nos habla de varias mujeres mujeres que han estado ocultas para el gran público.

La segunda charla está impartida por Julio Bernués, profesor titular de Análisis Matemático en la Universidad de Zaragoza. En ella se habla de la también zaragozana María Andresa Casamayor (1720, 1780) quien publicó el primer libro español sobre ciencia que se conserva.




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