PREMIO AL MAGO MOEBIUS

En alguna otra ocasión hemos hablado, e incluso participado, en el Carnaval de Matemáticas, una competición en buen plan entre blog de contenidos matemáticos.

Aproximadamente cada mes, un blog distinto se hace cargo de la organización del carnaval y a él van llegando las aportaciones de los participantes. Únicamente hay que especificar, en alguna de las entradas realizadas en el blog propio, que se participa en el concurso y enviar la información al blog organizador en ese mes.

En esta ocasión queremos hablar un poco del último ganador del carnaval en el mes de Octubre, correspondiente a la edición 3.1415926, que correspondió a la entrada Fantasía de colores con M.C. Escher en la Alhambra, de nuestro admirado José Luis Rodríguez Blancas, profesor de la Universidad de Almería y alma máter del blog Juegos topológicos. En la foto siguiente, tomada en la pasada X Feria de la Ciencia de Sevilla podemos verlo junto a Jose María Vazquez (Mates y+) y Joaquin García Mollá (Matemáticas interactivas y manipulativas).


En esa feria de la ciencia, José Luis Rodríguez Blancas, conocido como Mago Moebius, nos presentó los polifieltros, poliedros construidos con piezas de fieltro preparadas por él mismo. Posteriormente tuve el placer de volver a coincidir con él en las jornadas de matemáticas organizadas en Julio por la Sociedad Thales en Málaga, donde presentó un taller con ese material y en el que se me puede ver totalmente enfrascado en la imagen.


El motivo de volver a la noticia del premio del Carnaval de Matemáticas conseguido por José Luis es el haber encontrado en la prensa digital, la semana pasada, una noticia en la que se habla de ese premio y que tenéis aquí. Por cierto, premio que también consiguió con otro post el pasado mes de Mayo.

 Esta es la ventaja de los medios locales, que como deben cubrir una buena cuota de noticias cercanas al lector, para diferenciarse de los medios más globales, recogen informaciones que de otro modo pasarían desapercibidas. Así en otros lugares esas noticias no salen en la prensa, o yo al menos no he localizado la noticia en otras ocasiones. Y por ejemplo, mi amigo Jose Antonio Prado (Tito Eliatron Dixit) profesor de la Universidad de Sevilla y ganador de la edición de Abril no vio aparecer su gesta en los medios de comunicación.

De todos modos la labor de José Luis es excelente y solo hay que disfrutar paseando por su blog para ver que es muy merecido, no solo el premio, sino la difucsión de su trabajo. Vaya desde aquí un abrazo.

Read more

NUEVA WEB DE MATEMÁTICAS

La información que se encuentra en la red está en constante expansión. Diariamente aparecen nuevas páginas y blog con información que es muy interesante pero que en muchas ocasiones pasan más inadvertidas pues es difícil estar al tanto de las novedades que van surgiendo, por eso creemos que es de interés informar cuando tenemos noticias de nuevas propuestas a las que podemos acceder.

En este caso nos hacemos eco de una web de matemáticas que tiene una variada oferta y, estamos seguros que, de interés para nuestros lectores.

En la nueva web podemos encontrar, por un lado muchos recursos de matemáticas con un apartado especial dedicado a actividades realizadas con el programa Geogebra, en concreto, nos referimos al blog Geogebreando del que ya habíamos hablado en otra ocasión. Respecto a la cantidad y calidad de recursos comentar que solo en la entrada del pasado martes 27 de Noviembre hay más de 1.300 recursos digitales que pueden ser interesantes en el mundo de la didáctica.

Por otro lado, esta web recoge una variada oferta formativa para todo profesor que esté interesado en mejorar sus conocimientos y metodología a través de los cursos de formación de CEPs, Comunidades Autónomas o el propio Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.



Por todo ello, y porque además lo gestiona un buen amigo nuestro, os invitamos a visitar la nueva web de la asesoría de matemáticas del CEP de Sevilla a la que podéis acceder desde la dirección:

Read more

DE LAS AULAS TIC A LAS AULAS STAR TREK

Imagen tomada de parentables.howstuffworks
Desde que hace unos años comenzó a desarrollarse la escuela TIC 2.0, hemos comenzado a ver aparecer en las aulas microportátiles y especialmente pizarras digitales interactivas que permiten modificar la metodología clásica que se lleva impartiendo en muchos centros sin modificación desde el siglo XIX.

Ahora encontramos una noticia en la que parece que nos informan sobre lo que será el futuro. Unos investigadores de la Universidad de Durham han diseñado unos nuevos pupitres que incorporan pantallas táctiles y que permiten, según los estudios realizados, fomentar la enseñanza colaborativa y participativa.

El proyecto que se ha titulado SynergyNet pretende dotar a las aulas de unos nuevos escritorios que favorecen el trabajo colaborativo y permiten una respuesta mucho más rápida por parte del alumnado, ya que disponen de teclado y pantalla y pueden ser usados por varias personas a la vez.

Según el artículo que hemos encontrado, el aula se completa con una pizarra que invita al movimiento (????) y que está sincronizada con los pupitres.

Estas aulas han recibido el nombre de Star Trek y se puede leer algo más sobre ellas en esta noticia.

Para aquellos que se defiendan en inglés tenemos el siguiente vídeo donde se explican las posibilidades de este tipo de tecnología.


Read more

APLICACIONES MATEMÁTICAS COTIDIANAS

Comentaba hace unos días, al presentar la entrada en la que se hablaba sobre la labor que hace un matemático, que en mi opinión no quedaba clara la utilidad de las matemáticas que se realizaban en las universidades. Parecía que todos los consultados eran matemáticos teóricos y no aportaban ejemplos claros de las matemáticas aplicadas al contexto cotidiano. Y como hemos intentado demostrar a lo largo de los dos años que lleva funcionando este blog, no es difícil encontrar aplicaciones a situaciones de la vida real de estudios matemáticos que se están investigando en las facultades de ciencias.

Hoy encontramos en la prensa digital dos ejemplos concretos.

Imagen tomada de Taringa
En el primero se nos habla de una fórmula presentada por investigadores del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) para estudiar el comportamiento de los individuos dentro de un grupo de su misma especie. En el estudio se concreta como las decisiones individuales pueden venir influenciadas por las que toma el grupo. Aunque el estudio se ha realizado en especies animales, como los peces cebra, los peces espinosos o las hormigas argentinas, según el investigador Gonzalo García de Polavieja, del Instituto Cajal del CSIC, este estudio puede ampliarse a otras especies, y serviría para explicar los aparentes fallos en las elecciones colectivas comparándolas con las decisiones individuales. La nota de donde se ha sacado la información aparece en la página del CSIC.

En el segundo artículo, un científico japonés de origen canadiense, Richar Oshino, plantea un estudio sobre como reducir la contaminación que se genera en los miles de kilómetros que los seguidores y equipos de la liga de béisbol se desplazan todos los años para seguir el campeonato. Con una optimización del calendario se podría lograr hasta una reducción del 25% en los desplazamientos, con la consiguiente repercusión en el medioambiente. Hemos encontrado la noticia aquí.
Read more

EL DÍA DE GEOGEBRA 2012 HA MUERTO. LARGA VIDA AL GEOGEBRA

Recuperándonos aún del fin de semana intenso, especialmente tras las trece horas de viaje entre ida y vuelta, damos unas pinceladas de lo que dio de sí el Día de Geogebra 2012, celebrado en el Campus de la Universidad María Zambrano de Segovia.

Casi 150 profesores y profesoras llegados desde la mayoría de rincones de nuestro país (no tengo constancia que desde las islas pudiesen venir profesores), así como un par de compañeros del Instituto de Geogebra de Portugal, nos reunimos el pasado sábado 24 para saludar a los amigos, conocer las últimas novedades e intercambiar experiencias en el uso del programa Geogebra.

Incluso apareció en la prensa digital una reseña sobre el encuentro, aunque el periodista que cubrió el evento no debió de enterarse mucho cuando comentaba que se había presentado una nueva herramienta, cuando la mayoría de los presentes llevábamos trabajando con el programa un lustro, cuando no más. Aquí está la noticia.

Durante todo el día las redes sociales echaron humo pues muchos profesores estuvieron contando minuto a minuto lo que ocurría durante el evento, incluso acusando a algún ponente que llegaba tarde a su propia comunicación (¿verdad José Luis?). No habíamos hecho más que llegar a entregar la documentación y ya estaba en el Twitter con mi amigo Juan, quien ha compartido en su página Los matemáticos no son gente seria un álbum de Picasa con imágenes de todo el día así como un resumen de todos los tweets que se lanzaron durante el día y donde se puede comprobar lo movida que estuvo la jornada.

Tras la inauguración por parte de las autoridades, que en esta ocasión, al ser en muchos casos profesores de Universidad, e incluso matemáticos, continuaron con nosotros durante la conferencia plenaria, que se celebró a continuación a cargo del profesor Markus Hohenwarter, creado del programa Geogebra, del que casualmente se cumplen en 2012 los 10 años de su creación. El programa que fue, en su inicio, un proyecto fin de carrera del profesor Hohenwarter, que planteó siempre como software libre y a disposición de la comunidad educativa, ha alcanzado tal volumen que actualmente ya han trabajado en él más de 200 desarrolladores. Como el mismo conferenciante comentaba, al principio un solo profesor podía actualizar la versión del programa, pero la extensión y rapidez de actualización no sería posible sin la ayuda de muchas personas que trabajan en hacer avanzar el proyecto.

Markus nos contó un poco de la historia del programa y de su presente, hablando por ejemplo de que actualmente se utiliza en mayor número de programas que los que pertenecen a la ONU. El número de Institutos Geogebra ha superado ya en todo el mundo la cantidad de 120, existiendo en nuestro país un total de 7, pero cuyo número no deja de aumentar.

Pero indiscutiblemente lo que más nos interesó a los asistentes es el futuro del programa. En un par de semanas va a salir ya la versión alfa del Geogebra 4.2 que incluye la opción CAS de cálculo simbólico. También habló de la versión 5 que incluye el geogebra en tres dimensiones. Pero lo que más llamó la atención fue saber los estudios que se están realizando para poder utilizar el programa en tabletas e Iphone o Ipad. Se está trabajando en una versión de Geogebra que no necesita el programa java, incluso hay una versión en estudio que se puede trabajar sobre un navegador como Google Chromey que no necesita utilizar java.

También nos habló de varios proyectos, por ejemplo, nos asombró el que en Turquía se hayan comprado 16 millones de tabletas para repartir entre el alumnado y se esté preparando para que lleven preinstalado Geogebra.

El resto de la jornada se desarrolló tal como estaba previsto. Primero se completó la mañana con las comunicaciones presentadas por los asistentes. Desde el desarrollo de la regresión lineal, pasando por el mundo de las espirales, del diseño de sillas usando 3D, o el uso de colores dinámicos en un escáner, se pudieron encontrar muchas experiencias de trabajos realizados en clase.

Después de una rápida comida, debido a lo denso de la jornada, por la tarde nos repartimos por los talleres. Ya en nuestra anterior noticia dábamos el enlace a parte del material utilizado. Hoy podemos añadir un nuevo taller.

Taller: Geogebra, Moodle y Python. Un trío de ases.
De los compañeros de la Asociación Catalana de geogebra, José Luis Cañadilla y Antonio Gomá.

De todos modos, el deseo de la organización es colgar todos los materiales y comunicaciones en la propia página de Día de Geogebra en las próximas semanas.

A continuación se desarrolló la conferencia de clausura sobre el Proyecto Gauss, por parte de Rafa Losada y José Luis Álvarez quienes nos contaron la génesis de ese proyecto, sus posibilidades educativas y nos mostraron ejemplos concretos de los materiales elaborados y que están a disposición de todo el profesorado interesado.

En la foto en la que estamos tomando un refrigerio tras la conferencia, aparecen los conferenciantes rodeando al alma máter del proyecto, Antonio Pérez Sanz, en el momento de la creación del proyecto director del ITE.

En la clausura por parte de Tomás Recio, que aparece en la foto junto a Markus, y otros organizadores se comentaron los próximos proyectos como las jornadas que se van a celebrar sobre Geogebra los próximos 15 y 16 de febrero en Barcelona, o las jornadas andaluzas que se celebrarán en Córdoba los días 5 y 6 de Abril próximos. También sabemos que los amigos de Albacete llevan el encargo de organizar las primeras jornadas de Geogebra del Instituto de Geogebra de Castilla-La Mancha para el próximo Marzo.

También se comentó en la clausura la próxima creación del Instituto de Geogebra de Castilla y León.

Read more

GEOGEBRA SEGOVIANO

Ya comentamos el mes pasado que mañana 24 de Noviembre se celebrará el Día de Geogebra en Segovia. El encuentro ha tenido tan grata acogida entre la comunidad "geogebrera" que diez días antes de finalizar el plazo de inscripción hubo que cerrarlo porque se habían superado todas las expectativas. Por ello, hay varios compañeros que se quedaron sin poder inscribirse en las actividades. Ya se nos ha avisado de que en la sala donde se realizará la presentación no cabe todo el mundo, por lo que habrá tortas por llegar temprano.

Hoy aparece en la prensa una noticia hablando sobre el evento a partir de una entrevista con la coordinadora Mª Cruz Horcajo que podéis leer aquí.

Al final se han presentado más de 25 comunicaciones que complementan a las dos conferencias plenarias, una del creador del programa Markus Hohenwarter, y otra de los creadores del Proyecto Gauss, nuestros amigos Rafa Losada y José Luis Álvarez; y a los cinco talleres que se han incluido.


Una de los aspectos más atractivos, al menos en el taller donde estoy inscrito, es que trabajaremos con la versión de Geogebra 4.2 (bueno la 4.1.187, aunque al iniciarlo aparece 4.2) que ya incluye la opción CAS, es decir, el cálculo simbólico. Basta ver las opciones extras en la imagen. A continuación, incluimos un vídeo donde se ven algunas de las posibilidades del nuevo programa.


Gracias a los amigos, podemos acceder a parte del material que se va a utilizar en algunos de los talleres, que están abiertos a quien quiera consultarlos. Los talleres a los que he podido acceder, de momento, son los siguientes:

Taller: Afianzando Geogebra 4 con cónicas y probabilidad.
De nuestros amigos gallegos del grupo Xeodin: Esperanza Gesteira, Ignacio Larrosa, Enrique de la Torre, Fernando Zacarías.

Taller: Rectas y curvas de colores.
Del gran (que digo gran, inmenso) Jose Antonio Mora.

Taller: Introducción al diseño de actividades y presentaciones dinámicas con Geogebra.
De mi amigo Bernardino del Campo y sus colegas manchegos Mª del Carmen Monzó y Rafael Pérez.

Espero que les resulte útil. Y ya les contaremos como se desarrolla la jornada.
Read more

POLÍTICOS ANUMÉRICOS

Sobran las palabras para ver en manos de quien estamos.

Imagen tomada de Toni Aira

Si se pierden tan fácilmente 100 millones de euros no es raro que se oigan ciertas cosas sobre los políticos de Cataluña, por muy falsas que sean.
Read more

LA LABOR DE UN MATEMÁTICO

En las últimas semanas he encontrado varias veces referencias al vídeo que hoy incluimos en nuestras páginas. El Instituto de Matemáticas de la Universidad Nacional Autónoma de México ha elaborado un vídeo donde pretende explicar, de un modo ameno y simpático, cuál es la labor que realiza un matemático profesional, poniendo hincapié en el aspecto de investigación y dejando al lado totalmente la docencia.

Un supuesto periodista debe realizar un artículo sobre si realmente existen los matemáticos y, en caso afirmativo, qué hacen. Partiendo de premisas usuales como que los matemáticos solo hacen cuentas o que con los años que lleva la matemática en la humanidad ya está todo inventado, se entrevistan a una gran variedad de profesores universitarios que intentan explicar que significan para ellos las matemáticas.

La idea me parece muy buena, pero el objetivo no creo que se cubra. Después de ver los vídeos para mi no queda claro qué hace un matemático y desde luego pienso en profesores universitarios que conozco y que explicarían infinitamente mejor en qué se aplica hoy en día las matemáticas para resolver problemas de la vida cotidiana, algo que apenas se refleja en el vídeo. Constantemente en estas páginas incluimos noticias de prensa en las que se cuentan aplicaciones concretas en industria, ecología, economía, sanidad, diseño y multitud de campos en los que las matemáticas tienen hoy una presencia importante.

De todos modos, creemos que es un proyecto, al menos, interesante, por lo que por eso incluimos aquí el vídeo por si les interesa a nuestros lectores. Está dividido en tres partes. Vamos a incluir los tres vídeos, aunque el primero sirva un poco solo de introducción.

Parte 1ª



Parte 2ª



Parte 3ª

Read more

ENTREVISTA A MARCUS DE SAUTOY

Hace aproximadamente un mes y medio nos hacíamos eco de la publicación del nuevo libro del matemático y divulgador científico Marcus du Sautoy, "Los mi5terios de los núme6s". Con ese libro como justificación, encontramos en La Vanguardia una entrevista de du Sautoy hablando sobre la importancia de las matemáticas, su mala prensa, y su necesidad en la vida actual.

Hay muchos aspectos con el que coincidimos de sus declaraciones, en primer lugar, plantea que las matemáticas son una diversión muy seria, algo con lo que estamos totalmente de acuerdo. Muchas veces se confunde seriedad con tristeza y creemos que las matemáticas se pueden hacer de una forma seria, pero también pueden hacerse entretenidas y divertidas. Como indicas, su lema matemático podría ser "Divertimento con fundamento".

En la entrevista habla sobre algo que hemos visto reflejado en muchos lugares y libros, el caos que se provocaría si de pronto desaparecieran los números. Entre otros temas habla de la importancia de los profesores para que el alumnado aprenda a querer y no odiar las matemáticas desde pequeños o que las matemáticas pueden ser un lenguaje de comunicación con inteligencia extraterrestre citando el ejemplo de la película Encuentros en la tercera fase.

Nos parece una entrevista muy interesante por eso animamos a leer lo publicado aquí.
Read more

LOS NÚMEROS DE LA CONQUISTA LUNAR

Cuando el viernes de la semana pasada asistimos a la conferencia sobre Criptografía de la que hablamos hace un par de días, Jose Antonio Prado ya nos informó de que estaban previstas otras dos conferencias dentro del ciclo de conferencias "La ciencia desde el ojo matemático". En concreto nos confirmo que los próximos 23 de Noviembre y 14 de Diciembre están ya previstas dos nuevas conferencias que completarán el ciclo con las dos ya impartidas.

En este caso nos llega la noticia de la que se desarrollará el próximo viernes 23 de Noviembre. La diferencia es que en esta ocasión es las 18:00, mientras las anteriores fueron a las 12:00, por lo que muchos interesados en el tema posiblemente no pudieron asistir. La conferencia se desarrollará en el Salón de actos de la Facultad de Matemáticas.

El conferenciante será Eugenio Manuel Fernández Aguilar, que imparte docencia en el Colegio Ntra. Sra del Perpetuo Socorro, de la localidad gaditana de Rota. El profesor Fernández ha publicado el libro "La conspiración lunar. ¡Vaya timo!" del que podemos obtener información en su blog Ciencia en el XXI. Precisamente sobre esa tema versa la charla de título "Los números de la conquista lunar".

Tal como recogemos de la página de Jose Antonio:

"En esta charla, se realizará un breve repaso a los momentos y peculiaridades más significativos de la conquista lunar, poniendo el acento en las teorías de la conspiración. La metodología consistirá en mostrar números relacionados con dichos eventos y su comparativa ocasional con nuestro entorno. Por ejemplo, ¿es más grande la Giralda que el Saturno V?"

Recordemos que el pasado julio se cumplieron 43 años de la primera visita al satélite y, para repasar ese evento, podemos ver la siguiente noticia.

Read more

EL DETECTIVE CLAUDI ALSINA

Hace unos meses publicábamos una entrada en la que informábamos de la salida del libro "Los asesinos matemáticos atacan de nuevo" de nuestro querido y admirado Claudi Alsina. Este libro es una continuación del libro de 2010, "Asesinatos matemáticos". En ellos se recogen una gran variedad de barbaridades matemáticas recogidas del mundo de la publicidad, de la casa, del turismo y de muchos otros aspectos cotidianos. Claudi lleva, cual detective aplicado, recopilando durante años multitud de barbaridades aparecidas en los medios de comunicación o que ha encontrado en sus muchos viajes por todo el mundo, siempre con una vista matemática. No olvidemos que otro de sus grandes títulos de divulgación es "Geometría para turistas", del que también hablamos en otra entrada.

Como indica el profesor Alsina en el prólogo de su libro "Al margen de la Coca-Cola, nada hay tan bien repartido en el mundo como los disparates con números. El anumerismo es hoy universal y epidémico."

Volvemos a hablar hoy del libro ya que hemos encontrado una entrevista realizada en el programa de RTVE ParaTodosLa2 en donde se le pregunta sobre aspectos relacionados con el libro e incluso se hace entrevistas a pie de calle con preguntas sacadas de una encuesta del libro para saber si uno es un asesino matemático. Lo curioso es que he encontrado el vídeo en la página de mi amigo albaceteño Juan Martínez-Tebar, cuyo blog tiene de título Los matemáticos no son gente seria, un título de otro antiguo e interesante libro de Claudi Alsina y del recordado Miguel de Guzman. Máxima que por cierto es aplicable al propio Juan.

Pueden ustedes, por tanto, disfrutar con la fina ironía del genial Claudi Alsina como lo han hecho en las otras entradas de las que hemos hablado.


Read more

CRIPTOGRAFÍA DE AYER Y HOY

El pasado viernes 9, tal como estaba previsto, se desarrolló en el Salón de Grados de la Facultad de Matemáticas de la Universidad de Sevilla la conferencia "Cuando la criptografía falla" a cargo de Arturo Quirantes Sierra, profesor de física en la Universidad de Granada.

El profesor Quirantes tiene, entre otros elementos, la página Física de película en la que proporciona al profesorado, tanto de universidad como de secundaria, materiales para utilizar el cine como recurso didáctico en el aula, a partir de trozos escogidos de películas.

En la conferencia del viernes pasado, nos deleitó hablando de criptografía, comenzando por un repaso histórico por aspectos criptográficos utilizados por personas como Julio Cesar o los Reyes Católicos, adentrándose también en el pasado siglo XX con el gran avance que significo para esta ciencia las guerras mundiales.

Después de la recreación histórica pasó a "animarnos" contando los graves problemas de criptografía existente en las comunicaciones a través de móviles o el uso de los cajeros bancarios. Como creemos que fue una entretenida e interesante charla adjuntamos aquí el vídeo que se grabó en directo.


Read more

¡MALDITAS MATEMÁTICAS!

Seamos sinceros, no exagero con el asunto con el que he titulado este debate: las matemáticas no tienen buena prensa. Una amplia mayoría de la población tiene un recuerdo no muy grato de las matemáticas escolares.

Pero no quiero dedicar esta aportación a reflexionar sobre cuáles pueden ser los motivos de este hecho, ya que es un tema que merece mucha más extensión y dedicación.

Mi intención es que opinéis sobre el uso que se hace del término "matemáticas" en dos de los artículos de opinión que aparecen publicados hoy en la edición digital del diario El País.

En esta captura de pantalla podéis ver la portada de la sección "Opinión". Me ha resultado curioso que en ella aparezca dos veces la palabra matemáticas. Como título de una artículo de Luis Garicano, "Son las matemáticas, estúpido", y en el texto de una viñeta de El Roto.



¿Con que intención se utiliza la palabra matemáticas? ¿Qué papel juegan las matemáticas tanto en el artículo como en la viñeta? ¿Os parece una interpretación acertada? Espero vuestras opiniones.
Read more

ESCHER EN TRES DIMENSIONES


Ya en anteriores ocasiones hemos hablado de la obra del genial pintor neerlandés Maurits Cornelis Escher. Este pintor suele ser muy apreciado en el mundo matemático y no es extraño que sus obras nos atraigan poderosamente, él mismo comentaba que se sentía más cerca de los matemáticos que de sus propios compañeros pintores. Su obra está llena de figuras imposibles, que son dibujos planos de visiones tridimensionales que se pueden dibujar pero no se pueden construir en el espacio.

Esto último no es del todo correcto. Igual que en la anamorfosis, de la que ya hablaremos más extensamente otro día, se dibujan escenas deformadas que solo se pueden ver correctamente desde un determinado punto de vista, las figuras imposibles pueden construirse tridimensionalmente de forma que viéndolas desde un determinado lugar se vea una construida lo que se ve en el plano.

En el siguiente se observa como se construyen maquetas con algunas figuras imposibles, por ejemplo el triángulo imposible de Penrose y, en concreto, algunos de los cuadros de Escher, entre los que figuran los dos que aparecen en las imágenes.






Bellvedere Relativity

Veámos como se construye en el vídeo siguiente.

Read more

LIBRO DE MATEMÁTICAS COOPERATIVO

Los que nos dedicamos a la enseñanza y nos movemos algo por la web, sabemos de la gran cantidad de material existente en Internet a disposición de todo el profesorado. Cada vez es más corriente que entidades y gobiernos creen material y los presenten bajo el sello de Creative Commons, dando la posibilidad de que cualquier persona pueda utilizarlos y modificarlos a su gusto respetando siempre las normativas CC. Dado que hemos participado en los últimos años en algunos de esos proyectos sabemos bien la potencialidad que poseen. Un ejemplo muy claro es el repositorio MOGEA, ubicado dentro de Agrega, donde la Junta de Andalucía ha concentrado todo el material que se utiliza en la educación a distancia y semipresencial para adultos.

Ahora encontramos una noticia curiosa en la prensa. El profesor de Finlandia, Joonas Mäkinen, ha creado durante un fin de semana un libro de texto de matemáticas. Respondiendo a la posibilidad de utilizar libros de texto abiertos en formato digital, el profesor Mäkinen lanzó un llamamiento a través de Twitter y consiguió reunir a un grupo de animosos participantes en el proyecto y crear ese libro en solo un fin de semana.

La curiosa e interesante noticia puede leerse aquí.
Read more