PRUEBAS ESTALMAT 2011

Dentro de los proyectos periódicos que se realizan en nuestro entorno, el próximo fin de semana se celebran las pruebas de selección para el Proyecto ESTALMAT de Andalucía.

De forma simultánea en las ocho provincias andaluzas, en coordinación con los restantes proyectos ESTALMAT de nuestro país, se celebran el próximo sábado 4 de Junio las pruebas para seleccionar a los 50 alumnos y alumnas que durante los dos próximos años, al menos, disfrutarán de las sesiones que se desarrollan dentro del proyecto. Aunque las pruebas de selección se realizan en las ocho provincias, existen dos sedes para impartir las sesiones correspondientes, una en Granada y otra en Sevilla, aunque se está en el proceso de intentar ampliar otra sede en Málaga.

En esta ocasión pueden presentarse todos los alumnos nacidos en 1997, 1998 y 1999. Las pruebas se desarrollan entre las 10:00 y las 13:30.

Para cualquier persona que tengas interés en recibir más información puede consultar la página oficial del proyecto.

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PREMIO PARA EL PROFESOR FERNANDO CORBALÁN

En el año 2005, una serie de estamentos aragoneses, relacionados con la educación y la ciencia, establecieron el premio José María Savirón para premiar a aquellas personas e instituciones que se destaquen en su esfuerzo por la divulgación de la ciencia a la sociedad en general y que promuevan la ciencia como parte de la cultura general.

Este premio tiene dos modalidades, una a nivel nacional y otra especialmente para Aragón. En la edición del año pasado recibió el premio nacional nuestro amigo Raúl Ibáñez, siendo además el primer matemático que la recibía en la corta historia del premio.

Ahora nos llega la noticia de que en esta edición se ha premiado a otro antiguo amigo y excelente divulgador de las matemáticas, Fernando Corbalán, el segundo por la izquierda en la foto en la que aparecemos el comité de dirección de la revista UNO, editada por la Editorial Graó.

El profesor Corbalán lleva muchos años dedicados a la didáctica y divulgación de las matemáticas, especialmente a través de las páginas educativas del diario Heraldo de Aragón. Últimamente ha desarrollado el proyecto Matemática Vital del Gobierno de Aragón, mostrando las matemáticas fuera del entorno escolar para personas de todas las edades.

Comentar también que en esta edición el premio José María Savirón ha premiado, a nivel nacional, al profesor gallego Jorge Mira ex-aequo con el programa "Tres14" de RTVE.

Para terminar enviar desde aquí, públicamente, nuestra felicitación al profesor Fernando Corbalán Yuste para quien el año 2011 está resultando lleno de satisfacciones. ¡Enhorabuena, campeón!

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MATEMÁTICAS EN LA SELECCIÓN VEGETAL

La apreciación del hombre de la calle (entiéndase o mujer) es que las matemáticas no sirven para nada y es verdad que muchas veces la investigación matemática va por caminos totalmente teóricos sin intención de encontrar aplicaciones a nuestra vida. Sin embargo, si es cierto que muchas teorías que inicialmente se estudiaron de forma aislada luego han tenido aplicación en la vida natural, pensemos por ejemplo en la importancia que ha conseguido la geometría fractal para estudiar la naturaleza.

También ocurre que a veces, descubrimientos matemáticos que están utilizándose en distintos campos, de pronto encuentran aplicación práctica en otros campos distintos. Algo de esto ocurre en la noticia de la que hoy nos hacemos eco.

Investigadores de la Universidad de Almería, dirigidos por el matemático Antonio Salmerón, están investigando la aplicación de técnicas de probabilidad al sector hortofrutícola. En concreto, están investigando con el modelo Mixtura de Exponenciales Truncadas que ya se aplica en otros ámbitos como la medicina o la política.

Basado en este modelo, una empresa, también almeriense, está desarrollando un programa que permitirá realizar una selección genética de vegetales de una forma mucho más efectiva.

La noticia se puede encontrar más desarrollada en la dirección siguiente.

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EL DÍA MÁS FELIZ DEL AÑO

Hace unos meses publicamos una entrada en este blog en la que se hablaba de la presentación, por parte de un científico inglés, de una fórmula que hallaba el peor día del año que casualmente coincidía siempre con el 24 de Enero, en plenas rebajas e intentando superar la consabida cuesta. Ahora encontramos otra fórmula que nos indica cuál es el día más feliz del año, casualmente creada por la misma persona.

Aunque debemos tener presente que, como indica el artículo de la BBC donde hemos encontrado la noticia, básicamente son un montón de tonterías matemáticas pertrechadas por el psicólogo británico Clif Arnall, profesor de la Universidad de Cardiff. Podemos la noticia en este enlace.

La idea es presentar una expresión algebraica totalmente absurda pero que, para la gran mayoría de mortales cuyos conocimientos matemáticos son bastante limitados, parece algo milagroso. Ya sabemos que para muchas personas el álgebra parece muchas veces una aparición mágica.

La fórmula de la que nos habla Cardiff es la siguiente:

En la que las variables que intervienen son las siguientes:

O: la actividad fuera de casa;
N: la conexión con la naturaleza;
S: la socialización con los vecinos y amigos;
Cpm: los recursos positivos de la adolescencia;
T: la temperatura;
He: los deseos de vacaciones.


Ahí queda eso.

Por cierto, según el artículo citado al principio, el día más feliz del año sería el próximo 24 de Junio. No se si influirá el hecho de que es cuando el profesorado no universitario deja de tener clase con sus alumnos, al menos en mi provincia.

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LA DISCULCALIA

Imagen tomada del blog pedebu11

Este es un blog dedicado a las matemáticas, y aunque siempre hemos intentando ver los aspectos lúdicos y aplicados de las matemáticas apostando más por la divulgación que por los propios contenidos matemáticos, imaginamos que el blog no será seguido por aquellas personas que tengan dificultades para la materia o sientan rechazo por ella. Si de todos modos usted está en ese caso quizás esta noticia le interese.

Es muy corriente encontrarse con personas que muestran una tremenda dificultad para la realización de cálculos más o menos complicados. Se suele justificar diciendo que son de letras, pero puede ser que esa dificultad radique en una especie de dislexia que en lugar de afectar a la comprensión lectora afecte a la comprensión numérica. Es decir, si usted tiene graves dificultades para desarrollar operaciones más o menos básicas quizás padezca de discalculia. El problema es que mientras la dislexia es algo reconocido y tratado, normalmente, la discalculia suele pasar desapercibida o no ser tenida en cuenta. Uno es malo para las matemáticas y ya está.

Hoy aparece una noticia en un periódico venezolano sobre este trastorno del aprendizaje. Podemos ampliar el concepto utilizando la wikipedia que posee una serie de enlaces para desarrollar aspectos concretos de la enfermedad y su tratamiento. También se puede consultar la siguiente página dedicada a la psicología infantil.

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EL PERIODISTA MATEMÁTICO

Muchas veces en los medios de comunicación que se basan en el audiovisual hay noticias que no tienen cabida por el hecho de faltar imágenes que las ilustren. Del mismo modo, hay noticias que, en otras ocasiones, pasarían inadvertidas y no se reflejarían en los medios si no fuese porque van acompañadas de documentos gráficos o vídeos captados en el momento.

Por la misma regla de tres hay veces que noticias actuales pasan de largo y noticias no tan actuales reciben eco porque se encuentran bien fundamentadas y documentadas.

Hoy vamos a hablar sobre un libro publicado por nuestro admirado Fernando Blasco, del que hablamos la semana pasada, uno de los grandes divulgadores de la magia matemática en nuestro país con un interesante libro titulado Matemagia. Pero en esta ocasión vamos a referirnos a otro de sus trabajos, también en la misma línea de divulgación matemática. En el año 2009 apareció en las librerías "El periodista matemático" en el que Fernando Blasco plantea ejemplos de matemáticas en la vida cotidiana estructurados como su fuese un periódico. De esta manera, aparecen ejemplos en política, economía, deportes, etc.

Pero lo mejor es que veamos como el propio autor describe la composición de su obra.

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SOBRE EL TEATRO MATEMÁTICO

Como ya comentamos en una entrada anterior, el fin de semana pasada estaba previsto un espectáculo de teatro matemático en Bilbao. Concretamente el sábado 21 de Marzo, jornada de reflexión y animado por el movimiento DemocracíaRealYa, acampado delante de nuestro hotel, se celebró en el edificio de Bizkaia Aretoa la citada sesión teatral.

Este edificio, situado en los bajos de la impresionante Torre Iberdrola y muy cerca del Museo Guggenheim, está dedicado a actividades culturales y cuenta con unas dependencias de una muy alta calidad. Entre otras cosas, albergaba en estos días la exposición Imaginary de la que hemos hablado y volveremos a hacerlo en estos días, que hasta el día 26 se encuentra expuesto en las dependencias de este centro cultural.

Aparte de lo anterior se han celebrado una serie de espectáculos de divulgación comprendiendo cuentacuentos, magia, papiroflexia. El día 21 se dedicó, como estamos hablando, a una actuación de teatro, en concreto al espectáculo "Matemáticas por un tubo" puesto en escena por el grupo teatral-matemático Ars Binomium. La asistencia fue bastante discreta, aunque para ser un sábado en el que además se gozaba de un tiempo excelente que favorecía poco encerrarse en una sala, no estuvo mal. De todos modos el espectáculo sirvió como complemento a la exposición Imaginary pues bien antes o después hubo muchas personas que aprovecharon para visitarla.


Queremos dejaros algunas imágenes del espectáculo. El público participó activamente en la función y expresó, al final, el haberse divertido y entretenido, por lo que el objetivo final se consiguió plenamente.

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MATEMÁTICAS EN TELEVISIÓN

Comentamos en una entrada anterior la impresión de que los medios de comunicación se estaban dedicando últimamente más a las matemáticas. Comienzan a aparecer noticias en las que no todo lo relacionado con esta ciencia es negativo y desastroso. Se dan enfoques actuales y acertados de la importancia de las matemáticas en nuestra vida cotidiana.

Suelen aparecer artículos en periódicos entrevistando a personas importantes en el desarrollo de las matemáticas o haciéndose eco de las actividades de divulgación de dicha ciencia. También en radio y televisión se encuentran referencias a ellas, aunque hay que reconocer que suelen ser, en la mayoría de los casos, en los medios públicos, en concreto en RTVE.

Hoy nos hacemos referencia a un programa de TVE llamado "Para todos la2" que en este caso ha dedicado un programa a las matemáticas. Partiendo, como no, del papel representado por nuestro país en el informe PISA y tras una entrevista a la profesora Iolanda Guevara, se habla sobre la apreciación que se tiene en la sociedad en general sobre las matemáticas y la importancia de la educación y del entorno familiar para adquirir una buena preparación en esa disciplina que permita afrontar los retos diarios a los que nos podemos enfrentar.

A continuación de la entrevista, se establece un debate muy interesante sobre aspectos de la utilidad de la matemática y su enfoque didáctico. No deja de ser curioso, de todos modos, que para hablar sobre las matemáticas de Secundaria, que es el nivel en el que se centra el debate, se entreviste a tres profesores de Universidad por parte de alguien que se reconoce de letras. Bien es cierto que son excelentes divulgadores y en concreto sobre Raúl Ibáñez y Fernando Blasco ya hemos hablado en varias ocasiones en anteriores entradas.

Les dejamos con el interesante programa.

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LOS ECOSISTEMAS Y EL CUERPO HUMANO

En un reciente estudio, publicado en la revista Journal of Theoretical Biology, dos profesores de la Universidad Calos III de Madrid, José Antonio Cuesta y José Ángel Gavilán, junto con el profesor del CSIC Jordi Bascompte, han realizado un modelo matemático que simula el comportamiento de un ecosistema con el fin de estudiar su comportamiento. Han encontrado que un ecosistema se comporta de forma similar a un cuerpo humano, es decir, sus elementos o especies van cambiando pero manteniendo siempre la misma estructura.

El ecosistema se mantiene estable aunque las especies que lo componen vayan siendo sustituidas por otras similares. De forma similar, en el cuerpo humano, las células cambian constantemente siendo sustituidas varias veces sin que cambia la propia persona.

En el siguiente enlace puedes leer la noticia con más detenimiento y encontrar el vídeo que reproducimos en el que el profesor Cuesta nos explica la importancia del modelo para el estudio de los ecosistemas.

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VEN X MÁS MATEMÁTICAS

Es algo aceptado socialmente que si una persona tiene especial interés o capacidad por la música o los deportes debe favorecerse esa predisposición para darles una formación más profunda. Incluso se fomenta en los centros educativos aquellos alumnos que tienen una especial sensibilidad para la poesía o el teatro, por poner dos ejemplos. Por suerte ese pensamiento también ha llegado, al menos en algunos estamentos, al mundo de la ciencia. Hay campañas que fomentan el desarrollo de aquellas aptitudes especiales que puedan tener los alumnos hacia determinados aspectos científicos. Un ejemplo, desde hace más de una docena de años, es el Proyecto Estalmat del que hemos hablado más de una vez en estas páginas.

Suele ser muy corriente en el mundo educativo que cuando se hable de atención a la diversidad se considere a los alumnos que tienen graves deficiencias y carencias para seguir con normalidad sus estudios, pero sin embargo nunca se piensa en aquellos alumnos cuya formación y capacidades son superiores a la media y les permite avanzar más en sus conocimientos.

Durante este curso el Ministerio de Educación ha diseñado un Proyecto Profundiza dirigido a aquellos alumnos con unas altas capacidades y con gran motivación por ampliar sus conocimientos. Como se indica en el proyecto:

"Se pretende con él avanzar hacia un modelo de educación basado en los principios de equidad y excelencia, una educación inclusiva, intercultural y plural que atenderá al desarrollo personal, interpersonal, social y profesional haciendo conscientes a los estudiantes de sus propias capacidades y motivándoles para esforzarse en desarrollarlas."

El MEC  ha llegado a un acuerdo con las Comunidades Autónomas para desarrollar este proyecto que va dirigido al alumnado desde la enseñanza básica hasta la postobligatoria y que tengan un especial interés y motivación por aprender más que lo reglado dentro de sus enseñanzas.

Con el fin de dotar de material para realizar los talleres que desarrollarían este proyecto, el Ministerio ha llegado a un acuerdo con la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas que se ha encargado de elaborar el programa "Ven x + matemáticas" que consta de 12 módulos independientes entre los que podemos encontrar temas tan interesantes como cine, literatura, matemáticas y química (especialmente interesante este año en que el día escolar ha estado dedicado a esa relación), juegos, geometría dinámica, etc. Muchos amigos y conocidos han participado en ese proyecto: Juan Emilio García y Serapio García, Ángel Requena, Ana García Azcárate, Javier Bergasa, Manuel Sada, Francisco Martín Casalderrey, Jose María Sorando, Constantino de la Fuente y muchos más profesores todos ellos grandes especialistas de la divulgación y la didáctica.

El proyecto puede consultarse en la página oficial desde la que se puede acceder a los materiales de los doce módulos.

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TEATRO Y MATEMÁTICAS EN BILBAO

Seguramente mi amigo Nino va a protestar cuando le salte el RSS avisándole de una nueva entrada en el blog, pero yo sé que será comprensivo y con una cerveza en Gijón me haré perdonar. La cuestión es que unos proyectos se van acabando pero otros están esperando inmediatamente para ser desarrollados.

Ya hemos comentado a lo largo de este año que se está celebrando el aniversario de la creación de la Real Sociedad Matemáticas Española. Con ese motivo se están celebrando actos de divulgación de las matemáticas a lo largo de todo el país y en concreto, una de las actividades que se desarrollará el próximo fin de semana tiene que ver con nosotros.

Nuestros amigos Pedro Alegría y Raúl Ibáñez de la Universidad de País Vasco, de los que hemos hablado no hace mucho, están en el comité de organización de las actividades de divulgación que se han montado entre el 5 y el 26 de Mayo, coincidiendo con la estancia en Bilbao de la exposición Imaginary de la que también hemos hablado en este blog. En la página oficial se puede acceder a toda la información.

Dentro de las actividades nos han invitado a participar al grupo de teatro Ars Binomium formado por Ismael Roldán Castro y José Muñoz Santonja. El sábado 21 a las 12 de la mañana se representará el espectáculo "Matemáticas por un tubo" en el Auditorio Mitxelena en Bizkaia Aretoa.

El grupo Ars Binomium lleva realizando espectáculos matemáticos desde el ano 2000, aunque ya apareció alguno de sus números en el año 1998 en el Club de las Ideas de Canal Sur televisión. Este grupo ganó el primer premio de la modalidad de Puesta en Escena del V Concurso Física+Matemáticas en Acción (actual Ciencia en acción) que se celebró en el Parque de las Ciencias de Granada en 2004. También respresentó a nuestro país en la fase europea celebrada al año siguiente en Ginebra, aunque en esa ocasión era una fase de demostración y no de competición.

Un ejemplo de los esketchs que forman el espectáculo que comentamos lo podemos ver en el siguiente vídeo.

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LÁSTIMA QUE TERMINÓ.....

En muchas celebraciones, el último día se canta algo parecido al pobre de mí que se canta en Pamplona cada ver que terminan las fiestas de San Fermín. Se está triste porque se ha terminado pero esperanzados en que en el próximo año podamos volver a gozar con ello. Eso nos ocurre cada año con la Feria de la Ciencia.

En nuestro caso además tenemos la sensación de descanso después de la paliza acumulada durante tres días y la intención de aprovechar mañana domingo para intentar recuperarnos algo del agotamiento que sentimos en este momento para volver el lunes a la rutina del centro escolar.

Estand dedicado a la obra de Galileo Galilei

Con el gran amigo Benigno Guede y Marina, mi niña.

Como suele ser habitual durante la última jornada de la Feria de la Ciencia, hoy ha sido un portal abierto principalmente para el público familiar. Muchas parejas con sus hijos grandes o pequeños se han pasado por el Pabellón del Universo y han compartido su día de ocio con nosotros, en algunos casos porque era imposible arrancar a la chavalería de la atracción indudable y en otros por estar pendientes de sus hijos que actúan de monitores en algunos de los estands.

Aunque aún no hay un recuento exacto del número de visitas que ha recibido el recinto en estos tres días se comenta que habrá superado con creces las 20.000 personas las que han aparecido en algún momento de esta semana por allí. Por lo tanto, se ha vuelto a conseguir un éxito de público a pesar de las dificultades que solemos tener siempre para montar y mantener esa actividad que no tiene igual actualmente en nuestro país, al menos no por la participación de centros educativos de toda Andalucía. Este año incluso ha participado un centro de Jaén, en concreto de Mengibar.
Una de las personalidades con las que hemos contado en esta ocasión ha sido el profesor José Luis Rodríguez Blancas de la Universidad de Almería, un gran especialista en el trabajo con pompas de jabón, con las que nos dejó auténticamente perplejos. También trajo una serie de polígonos estrellados y poliedros como se puede apreciar en la imagen y es una lástima no poder enseñar imágenes del fractal conocido como Esponja de Menger, que también había construido.

En resumen, ha sido una oportunidad para conocer cosas interesantes y encontrarse con amigos como los de la foto. Alberto, con quien hemos compartido muchos buenos ratos desde nuestro tiempo de facultad, Joaquín que ya ha aparecido varias veces, Clara, la compañera de Alberto, flamante ganadora de la última edición del Carnaval de Matemáticas y actual organizadora de la nueva edición en su blog seispalabras. Sigue Juan Antonio Prado, otro amigo de muchos años, participante en muchos de nuestros saraos desde que era estudiante en la facultad y creador del Carnaval de Matemáticas, así como alma máter del excelente blog Tito Eliatron Dixit. Para acabar el artista José Luís Rodríguez.

Quiere decir esto que se ha acabado la novena edición de la Feria de la Ciencia, aunque ya estamos pensando en la próxima. Al menos nosotros ya tenemos decidido el proyecto que vamos a desarrollar que, a espera de un título definitivo, de momento se llama Uno, dos, muchos.

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DANIEL GRAY QUILLEN IN MEMORIAN

Imagen tomada de thebigquestions

Ya hemos comentado en otras ocasiones que, aunque para muchas personas las matemáticas resulten invisibles en nuestra sociedad actual, es una disciplina que está en todas las expresiones de nuestra cotidianidad. Los medios de comunicación recogen noticias y perfiles matemáticos con bastante asiduidad, evidentemente no con la profusión que se habla de políticos o artistas, pero simplemente porque hay menos.

Por ello, no debe extrañar que también se hagan referencias los medios de comunicación cuando algún matemático de renombre mundial fallece. En este caso nos referimos al artículo escrito en El País por el profesor Manuel de León, al que ya nos hemos referido en muchas ocasiones en nuestras páginas, la última hace unas pocas semanas cuando lo entrevistaron en RNE. El profesor De León nos hace un panegírico del matemático Daniel Gray Quillen, ganador de una de las medallas Fields el equivalente a los Nobel de Matemáticas, y que ha fallecido recientemente.

Encontramos su artículo en este enlace.

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TODO ES FERIA

Como es costumbre en estas situaciones, hemos conseguido superar el primer día de Feria de la Ciencia en Sevilla sin fenecer en el intento. Varios miles de personas han visitado hoy los más de 80 proyectos de centros educativos que muestran interesantes, cuando no espectaculares, muestras de divulgación de la ciencia. Como ya hemos comentado, la idea clave de la feria es "Todo es número" que es la máxima filosófica de Pitágoras.

Hoy jueves ha habido una gran avalancha de alumnos de diversos centros, no solo de Sevilla y provincia,de varias provincias andaluzas. Por ejemplo, nos han visitado nuestros amigos Manolo y Ana desde Sanlúcar de Barrameda. Ellos son los creadores de la premiada página Matemath.

En la otra foto Joaquín García Mollá con Antonio Fernández-Aliseda y el compañero José Luís del IES Majuelo. Todos profesores en distintos proyectos de la Feria.


Como comentamos en otro momento, hay estands para todas la edades y todos los intereses y temáticas, hasta podemos encontrarnos estaturas romanas en el estand del IES Itálica.

Algunos estands tienen un especial atractivo ya que es difícil sustraerse al interés de visitar un proyecto en el que se nos ofrece jamón recién cortado. Y es que proyectos relacionados con la cocina hay varios.

La inauguración oficial ha corrido a cargo del Consejero de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía. Canal Sur, que tiene un estand fijo en la Feria durante los tres días, ha realizado un reportaje bastante exhaustivo de la Feria y parte de las imágenes podemos verlas en su página.

Por otra parte la agencia de noticias Europa Press ha sacado hoy la siguiente noticia.

Como ven hay muchos atractivos para visitar la Feria. Ya saben que hasta el sábado los esperamos por allí. Ánimo y encuentren un rato para visitarnos.

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FERIA DE LA CIENCIA: COMIENZA EL ESPECTÁCULO

Como ya comentamos hace algunos días, mañana comienza la IX Feria de la Ciencia que se celebra en Sevilla de forma ininterrumpida desde el año 2003. Esta tarde hemos procedido al montaje de los estands que van a recibir a miles de personas en los tres días que tiene de duración la feria.

Como es tradicional, esta tarde del miércoles, previa al comienzo de la culminación de todo un año de trabajo, se procede al montaje de los estands para que mañana, a las 10 de la mañana, todo esté en perfecto orden para recibir a las avalanchas de personas, especialmente a los grupos concertados de los centros educativos que, como hordas furiosas de vikingos, asaltan durante unas horas los terrenos de la Cartuja aprovechando algunos de los pabellones temáticos que no se han reutilizado desde que acabó la exposición salvo, precisamente, para labores de difusión de la ciencia.

Suponemos que como es tradicional, a media mañana será la inauguración oficial con la visita del Consejero de Educación acompañado de distintas personalidades políticas o relacionadas con la educación y que promueven y financian el magno espectáculo.

La Feria comprende principalmente el Pabellón del Universo y el de la Energía que forman parte de lo que fue el Pabellón del Futuro.

Nuestro estand está al final del Pabellón del Universo. Es el estand número 58 y lleva por título "Matemagia". Está presentado por alumnos del CC. Santa María de los Reyes de Torreblanca (Sevilla) y el IES Macarena de Sevilla.

También como es tradicional en los últimos años estamos junto al estand siamés del Instituto Profesor Tierno Galván de Alcalá de Guadaira y cuyo proyecto organiza nuestro amigo Joaquín García Moyá, alma máter del excelente e imprescindible blog Matemáticas interacticas y manipulativas.

Como hemos hecho en las últimas ediciones de la feria, hemos presentado también 30 paneles de la exposición Matemáticas de cerca que recoge ejemplo de divulgación de las matemáticas en el arte, la literatura, internet, etc.

Si deseáis visitarnos, allí estaremos en el horario habitual. Jueves y viernes de 10 a 19 y sábado de 11 a 20. El horario es ininterrumpido pero se agradece respetar la hora de las comidas.

No deja de resultar curioso que hoy haya salido en prensa una información sobre lo que desarrolla la Universidad de Sevilla en la Feria, que siempre ha sido una cosa minúscula en comparación con lo que presentan los centros educativos no universitarios, que son el verdadero alma de la Feria. Pero ya se sabe que hay estamentos que saben venderse muy bien. La noticia puedes leerla aquí.

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TODO ES MATEMÁTICAS

Con esta frase comienza el artículo aparecido en La Voz de Galicia en la que se entrevista a Alfio Quarteroni, director del Instituto de Matemáticas de Ciencia Computacional e Ingeniería de la Escuela Politécnica Federal de Lausana (Suiza).

Quarteroni nos habla de las aplicaciones de las matemáticas en la vida de hoy, en aspectos como medicina, deportes y en la industria, cosas que conoce bien pues al fin y al cabo es el diseñador del velero Alinghi con el que Suiza ganó por dos veces la Copa América de Vela.

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ENTREVISTA A LA PRESIDENTA DE LA SME

Uno de los apartados más curiosos que desde hace muchos meses se publica en la última página del periódico El País es la entrevista con una persona relevante del mundo del deporte, del periodismo, del arte, de la ciencia, etc. Esta entrevista siempre surge alrededor de una comida. Unas veces es un desayuno y otras una comida pero siempre se nos muestra lo consumido que muchas veces nos da indicación sobre los gustos de la persona entrevista.

Lo curioso es que en los últimos meses se han entrevistado a varias personas relacionadas con las matemáticas. En este caso aparece, en el periódico de hoy, una entrevista a Marta Sanz-Solé, profesora de la Universidad de Barcelona y, desde este año, presidenta de la Sociedad Matemática Europea. Es de agradecer que se entreviste a una persona relacionada con las matemáticas y que se compruebe que las mujeres comienzan a alcanzar puestos de gran responsabilidad en el mundo científico. Ya hace unos meses nos hacíamos eco de la noticia de que una mujer había alcanzado la presidencia de la Unión Matemática Internacional (IMU). Ojalá llegue el momento en que no sea noticia el sexo de la persona que ocupa esos cargos.

Si se quiere acceder a la entrevista puede accederse desde aquí.

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DIVULGANDO MATEMÁTICAS EN ALBACETE

Como comentamos hace un par de semanas, las vacaciones escolares de la semana pasado, semana de Feria de Abril en Sevilla, nos permitieron desplazarnos a Albacete para visitar a los amigos y dedicar unos días a divulgar las matemáticas por los centros y la calle de dicha ciudad.

El jueves por la mañana visitamos los tres centros de secundaria que hay en Villarrobledo y realizamos un total de seis sesiones a las que asistieron un total que superó los doscientos alumnos. Alternamos sesiones de magia matemática con actividades de papiroflexia.

Ya por la tarde nos desplazamos a Albacete e impartimos un taller sobre papiroflexia para los profesores que asistieron al Centro de Profesorado.

El viernes por la mañana realizamos una actividad de Matemáticas en la Calle organizada por los compañeros de la Sociedad Castellano Manchega de Matemáticas.

En la foto aparecen dos de nuestros amigos organizadores, Serapio García Cuesta, actual Presidente de la Federación Española de Sociedades de Matemáticas y Juan Martínez-Tebar Giménez que es el creador de uno de los blog seguimos con más asiduidad, Los matemáticos no son gente seria.

Gracias a Juan vamos a incluir una información bastante completa sobre el desarrollo de la actividad en Albacete, pues se ha encargado de subir a SlideShare una colección muy completa con fotografías, tanto del taller como de la jornada en la calle. La pueden ustedes ver en la siguiente presentación.

Papiroflexia y matemáticas en la calle 2011

View more presentations from Juan Martínez-Tébar Giménez

Aparte de lo anterior también he tomado de su página un vídeo que ha subido a Youtube con la información aparecida en el Telediario de TVE ya que sus cámaras estuvieron bastante tiempo grabando toda la actividad, en algunos momentos frenética, que se desarrolló por la mañana.

Gracias Juan por el apoyo audiovisual.

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¿Cómo se mueven las moléculas?

Aunque no suele ser conocido por el gran público, la importancia de nuestro país en el ámbito científico ha aumentado poderosamente en las últimas décadas. Ya nos hemos hecho eco aquí, en anteriores entradas, de la importancia de nuestra representación a nivel mundial en este campo. Pero además, el número de artículos publicados en revistas de gran reconocimiento internacional dentro del mundo científico hace que en este tema seamos uno de los países bastante importantes, sobretodo en relación con nuestros indicadores en otras áreas.

No es raro que en el año largo de vida de este blog hayamos hecho referencia en varias ocasiones a descubrimientos matemáticos realizados en universidades españolas. Hoy volvemos a tratar este tema.

Dos jóvenes matemáticos, del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), han conseguido demostrar el problema de como hallar la trayectoria que describen las moléculas dentro de un fluido. Este tema leva siendo investigado desde hace 250 años en que el gran matemático Leonard Euler publicó la ecuación, llamada de Euler, sobre los fluidos estacionarios.

Desde la década de los 60 del pasado siglo, en la que el matemático ruso Vladimir Arnold planteó cuáles serían las ecuaciones matemáticas que explicasen lo que se podía observar al disolver tinta en agua, se ha intentado localizar dichas ecuaciones que al fin han sido descubiertas por Alberto Enciso y Daniel Peralta.

Estos resultados tienen bastante aplicación en temas de la vida moderna ya que permiten avanzar en la comprensión de la mecánica de fluidos y en concreto en los fenómenos de turbulencia y estabilidad, con lo que servirán para predecir la evolución de fenómenos atmosféricos, de fusión nuclear o en los campos magnéticos relacionados con el plasma, por ejemplo, del sol.

Esta información la hemos tomado de la parecida en el periódico ABC.

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TEMPERATURAS MÁXIMAS: MAÑANA + PASADO MAÑANA = 0

Insistimos en nuestro empeño de dar vida a los conceptos matemáticos y de mostrar situaciones en dónde su participación hace más fácil y visual comunicar y entender información.

En esta ocasión vamos a fijarnos en la página de la Agencia Estatal de Meteorología, AEMET, que además de ser una opción inmejorable para conocer la previsión del tiempo, es una fuente de recursos muy rica para utilizar en nuestras aulas.

La información que ofrece es de diversa índole, tanto de previsiones como de datos ya registrados, en lo que se refiere a temperaturas, lluvias, radiaciones solar, y otros tipos de valores meteorológicos. En esta ocasión vamos a fijarnos en los gráficos que estudian las temperaturas previstas para España, cada día, y las dos jornadas siguientes.

Veamos el gráfico que nos informa de la previsión de temperaturas máximas para el viernes 6 de mayo de 2011.

Como se puede apreciar en la imagen, a cada intervalo de temperaturas se le asocia un color y de esta manera  ver de una forma rápida y plástica cómo va a ser el día en toda la península, en lo que respecta a las temperaturas máximas. Por decirlo de alguna manera, se da color a los números enteros, tanto positivos como negativos. Y recíprocamente, la paleta de colores se digitaliza.

Es un mapa que se puede utilizar tanto en algunos niveles de primaria como en los cursos iniciales de la eso. Preguntas como, ¿cuál es la máxima diferencia qué habrá entre la menor y la mayor temperatura máxima prevista? permite trabajar las operaciones con números enteros, pero también se pueden plantear cuestiones menos cerradas, por ejemplo, si fueras el hombre del tiempo, ¿cómo darías la previsión en pocas palabras?

A continuación, veamos dos gráficos que corresponden a las previsiones de variación de las temperaturas máximas respecto del día anterior. El primero es la previsión para el sábado 7, y el segundo para el domingo 8.

El juego didáctico que dan los dos gráficos es muy amplio y rico. Desde trabajar la suma y resta con números enteros, a utilizar los datos que aparecen en ellos para introducir la tasa de variación  media en un curso inicial sobre análisis matemático. O plantear cuestiones del tipo, ¿qué día suben las temperaturas? ¿qué día bajan? ¿en qué comunidades las temperaturas se mantendrán muy similares las tres jornadas?

Seguro que se os ocurren más tareas que plantear a vuestros alumnos, y en todas ellas estarán presentes el desarrollo de las competencias básicas. Porque no olvidemos, éstas no son más que conocimientos en acción.

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LA TEORÍA DE JUEGOS DETIENE FUGITVOS

Dentro de la multitud de series que se realizan para llenar tantísima cadena de la televisión digital las hay de todo tipo. A partir de la serie Urgencias proliferaron las series de médicos de todo tipo. De la misma forma, tras el éxito alcanzado por la serie CSI no sólo se amplió la franquicia a distintas ciudades si no que comenzaron a aparecer multitud de series en las que se ponía especial hincapié en la utilización de métodos científicos para descubrir al asesino. Que lejos queda el Teniente Colombo con su sempiterna arrugada gabardina de series como Bones en la que la patología forense es algo cotidiano.

Dentro de esas serie de investigación no podía faltar alguna en la que las matemáticas ayudaran a descubrir los crímenes perpetrados por los forajidos. De esa manera nació Numbers, que, al menos en su primera temporada, basaba sus historias en hechos reales en los que se había resuelto un crimen con la ayuda de las matemáticas.

Esto puede parecer que riza el rizo, pero la verdad es que las matemáticas sirven para prevenir actos de terrorismo, aunque a la vista de los resultados obtenidos está claro que los encargados deberían repasar un poco más las matemáticas que necesitan. Bromas aparte, la Teoría de Juegos plantea modelos matemáticos que pueden ser utilizados tanto en la prevención del terrorismo como en la búsqueda de fugitivos, algo muy en boga hoy en que se ha conseguido detener definitivamente a Bin Laden.

Al menos eso es lo que afirma el matemático Guillermo Owen, asesor del departamento de Defensa de los EEUU. En el siguiente enlace pueden ustedes leer la noticia detallada.

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